5月20日上午，南湖教育集团“探寻阅读之策 赋能阅读教学”专题研讨暨南湖教育集团陶根梅、张玲丽小学语文学科工作室活动在芜湖市花桥学校举办。活动通过课例展示、策略分享、成效总结三大模块，探索一年级统编新修订教材的阅读教学新路径。集团各成员校教师代表共聚一堂，共研共学。 

课例展示，凸显教学创新。活动以三节示范课为核心，呈现低段阅读教学的多样化实践：南湖学校潘震老师执教《棉花姑娘》第一课时，通过情境创设与角色互动，激发学生阅读兴趣，课堂生动活泼。南湖学校黄蕾老师执教《棉花姑娘》第二课时，聚焦语言运用与文本分析，以小组合作深化学习效能。花桥学校吴晓敏执教《咕咚》第一课时，以问题驱动和图文结合，引导学生理解叙事逻辑，课堂层次分明。

策略分享，深化案例解析。 公开课后，陶根梅以《“读”具匠心：新课标背景下小学低段朗读具象化教学策略》为题，开展了微讲座。她结合课例解析，为低段朗读教学提供可操作性策略。现场教师表示，具象化方法让抽象目标落地，教学方向更清晰。

本次研讨以“短、实、新”为特色，将实践与理论深度融合，为小学低段语文教学提供了系统性范例，更为南湖教育集团语文学科的长效发展注入新动能。（余国平）